生活中我们经常会碰到，孩子表面上认识了许多字，但并不理解其含义，大脑变成了一个信息存储器。所以我们并不鼓励强制的、机械的识字过程。孩子与汉字的结识，应该是一个自发的、出于兴趣的，自然而然的过程。
1.故事启蒙，讲解历史
孩子总是喜欢刨根问底地问“为什么”，对于汉字的启蒙，我们可以从它的源头开始，让孩子从整体上感知汉字，激发兴趣。
《三十六个字》是年由上海美术电影制片厂制作的一部经典动画片。影片借用三十六个活动的象形文字，讲述了一个父亲教儿子识字，通过讲解象形文字，说明中国文字起源的故事。
同名绘本《三十六个字》，书中以字代图、以图叙事，精准把握了象形文字“以形表意”的特质，还原文字的使用场景，讲述人与自然的有趣故事。
《然后》以绘本的形式，将甲骨文字形和实物巧妙融合，用唯美的图画，为孩子讲解汉字的源流、构造。
《记事情》以幽默的笔触，演绎了几千年来的文字记录史。刚开始，大人可以把书中的故事一遍遍讲给孩子听。随后，可以慢慢加入提问，让孩子自己把故事讲出来。
2.看图认字，象形优先
对孩子来说，每一种感觉和认知都是启蒙。汉字是象形文字，且同属表意体系的文字，最符合儿童心理发展“先整体后部分，先具体后抽象”的认知规律。
对于年龄偏小的孩子，我们可以选择简单的象形汉字字卡，从“看图说话”开始，鼓励孩子说出图片上的人物和事件：“宝贝，看看这个像什么？”“这是个屋顶吗？我觉得像个屋顶。”
高颜值的小象汉字字卡，双面设计，一面是汉字，一面是极具形象性的甲骨文，既增加游戏性又可达到反复记忆的效果。
通过甲骨文识字，有时会有一定难度，毕竟简化字跟甲骨文的还是有差距的，有时连我们大人也猜不出（所以爸爸妈妈也要事先做好功课哦~）。这本《我的第一本汉字书》，可以让孩子翻翻看，作为学习的辅助。
独特的翻翻设计，在“半翻半遮”中，让图画、甲骨文和汉字之间的两两对应，最后三张图同时对应，帮助宝宝在图画、甲骨文和汉字之间，建立起生动的连接。认字变得有趣多了。
3.游戏识字，顺从天性
3-6岁的孩子，是通过玩耍来学习的。我们需要做的，其实就是选择更适合更有趣的工具，让孩子们在日常的玩乐中自然而然地学会各种技能。
《翻对对》字卡，卡片设计一般，基本就是文字+配图，优点是游戏性很强。打开是5种颜色的卡片，每种颜色有10张，一辑总共50张。每种颜色，分别对应5个大类的汉字。
比如：红色卡是10张，包含人、耳、目、口、手5个字。每个汉字有两张卡片，一张图卡（有图），一张字卡（无图）。先把这10张卡片背面朝上排好，然后开始翻。大人和孩子一起玩儿，每人每次翻两张，翻到两张对应的汉字，就算赢。
记住，在孩子翻的时候，大人需要马上念出这个字：“人！”并鼓励孩子也念出来。
4.字的艺术，孩子的“汉字画”
质朴而美丽的甲骨文，更接近于人类的原始艺术。而这种艺术方式，也正是孩子们最为熟悉并善于运用的方式。没有孩子不喜欢涂鸦，而每个汉字本身就是一副生动的图画，“画”总是比“写”更有趣。
不只是汉字涂色本，纸上、墙上、蛋糕上、沙滩上，都可以成为孩子的画布。如果孩子喜欢，还可以发展为一项爱好，比如画画，书法。
看了上图这位建筑师（曾仁臻）的作品，是不是期望我们的孩子，将来也有如此神作。
画画的过程，大人可以参与，跟孩子可以玩儿“你画我猜”的游戏，会非常有趣。
5.全身动起来，摆一个汉字pos
书写汉字，不只是用“笔”，身体也可以。一个人双腿分开，手臂伸展，可以站成一个“大”字。妈妈靠在爸爸（爸爸扮演大树）身旁，就是“休”字。有没有觉得汉字已经融入了我们的“身心”~
选一些汉字，用我们的身体，把这些汉字表演出来吧。一个/多个人表演，其他人猜。全家参与，其乐无穷。
6.多维训练，主动式学习
学习汉字，是为了帮助孩子能够阅读，写作，和表达。因此想象力、表达能力和思维的训练也很重要。而最好的方法，就是讲故事。
当孩子有了一定的汉字基础，我们可以用一张字卡或者几张字卡来编故事。
《汉字奇遇》——一套兼具中国传统美和时尚感的字卡。水墨画配图，张卡，构建了一场开放性的探险故事。有人物设定（闹闹、跳跳、小七、灵灵龟），有故事情境，可以由孩子和家长一起来讲述完成。让孩子们在习得汉字的同时，其它能力也得到提高。
7.结构认知，拼图助力
当孩子开始学习书写汉字时，对结构认知的强化就比较重要。如果觉得用笔书写比较枯燥，可以换个方式，用拼图拼一拼吧。
《磁性拼字王》，汉字的拼图玩法。带有磁性的笔画道具，磁性白板，一套字卡，透明密封袋。材料准备停当，就可以玩儿了。把每张字卡和在“拼字王”里相对应的笔画放在密封袋里，一个字一个袋子，让孩子照着字卡拼字。
大人可以按照“难易”把字分成两部分，让孩子选择。也可以和孩子一起比赛，看谁拼得快。
小贴士
对于孩子的识字顺序，可以参照国内高频汉字的研究成果，先从个高频常用字、构字能力强的字开始，优先教孩子认识，先易后难嘛。
汉字是启蒙教育中最应该赠送给孩子的礼物。在这个“提笔忘字”的年代，当我们更习惯于语音和键盘，是否记得右手五指相握时，那一横一竖的刚劲，一撇一捺的铿锵。
不要再让孩子像我们一样，认为字是用拼音拼出来的，是需要拼命记住和理解的大人世界里的东西。我们要让孩子知道，汉字除了字本身，还保留了先民对世界的认知和理解，蕴含着古老的中国文化。
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